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2022年山东教师招聘考试每日一练答案(2.11)

淄博中公教育 2022-02-11 13:58:38 中公在线咨询在线咨询

参考答案及解析

1.【答案】B。中公教育解析:正强化:给予一个愉快刺激,从而增强其行为出现的概率。 负强化:摆脱一个厌恶刺激,从而增强其行为出现的概率。消退是指在条件反射形成后,如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随,则条件反应会变得越来越弱,并最终消失。当有机体做出某种反应以后,呈现一个厌恶刺激(如体罚、谴责等),以消除或抑制此类反应的过程,称作惩罚。题干中,老师撤除对学生的批评,相当于撤销厌恶刺激,属于负强化。故本题 B 选项正确。

2.【答案】C。中公教育解析:学习的联结理论认为,一切学习都是通过条件作用,在刺激和反应之间建立直接联结的过程。强化在刺激和反应联结的建立中起着重要作用。在刺激一反应联结之中,个体学到的是习惯,而习惯是反复练习与强化的结果。习惯一旦形成,只要原来的或类似的刺激情境出现,习得的习惯性反应就会自动出现。联结学习理论的代表人物主要有桑代克、巴甫洛夫、斯金纳和班杜拉等等。因此本题选 C。

3.【答案】C。中公教育解析:本题考查的是强化的分类。根据强化的性质可以将其分为正强化和负强化,正强化是指给予一个愉快刺激,从而增强其行为出现的频率;负强化是指撤销一个厌恶刺激,从而增强其行为出现的频率。因此,C 选项正确。

A 选项,自然的强化物是一种利用自然进行刺激的强化物。人为的近似强化物是一种社会强化物。在学生学习过程中,教师使用的强化物多数是人为的近似强化物,如分数、等级以及教师对待学生的态度。与题干描述不符,可排除。

B 选项是班杜拉对强化的分类,分为直接强化、替代强化和自我强化,可排除。

D 选项,强化与惩罚都属于斯金纳的强化理论,强化是增加行为频率,而惩罚是减少行为频率。

ABD 选项,与题干要求不符,故本题选 C。

4.【答案】D。中公教育解析:“身教重于言教”体现的是为学生树立良好的榜样,教学效果会优于直白的言论说教。树立良好的榜样符合行为主义当中班杜拉社会学习理论的观察学习,因此本题目答案为 D 行为主义。人本主义强调师生互动关系和个体情感体验价值,精神分析学派强调的是潜意识,认知学习理论重视的是个体认知结构和知识掌握的价值。

5.【答案】D。中公教育解析:在连续的强化的条件下,新的行为建立得快,消退得也快; 在间歇强化的条件下,新的行为建立得慢,消退得也慢。

6.【答案】D。中公教育解析:动机过程是指能够再现示范行为之后,学习者是否能够经常表现出示范行为要受到行为结果因素的影响。班杜拉认为有三方面的因素影响着学习者做出示范行为:外部强化、自我强化和替代性强化。老师未表扬张红,因此李明未受到替代性强化,属于观察学习的动机过程。

7.【答案】BCD。中公教育解析:罗杰斯提出了以自由为基础的学习原则,其要点如下:(1)人皆有其天赋的学习潜力;(2)教材有意义且符合学生的目的才会产生学习,教材必须 符合学生的生活经验;(3)在较少压力的教育情境下才会有效学习;(4)主动、自发、全心投入的学习才会产生良好效果;(5)自评学习结果可培养学生独立思维与创造力; (6)重视生活能力的学习以适应变动的社会。

8.【答案】BCD。中公教育解析:一级强化物,也叫原强化物,是生存所必需的刺激物。例如食物、水以及满足生物需求的其他现象如睡眠、取暖以及性刺激。二级强化物是通过学习获得强化特性。例如奖励、分数、钱财以及完成任务。所以该题选 BCD。

9.【答案】×。中公教育解析:班杜拉认为人的学习主要是观察学习,又称替代学习,是指通过对他人及其强化性结果的观察,一个人获得某些新的反应,或者矫正原有的行为反应,而在这一过程中,学习者作为观察者并没有外显的操作。观察学习的过程包括注意、 保持、复制和动机四个子过程。

10.【参考答案】

从学习结果说,心理学家加涅将学习分为五种类型。

(1)言语信息:即掌握以言语信息传递的内容,学习结果是以言语信息表现出来的,帮助学生解决“是什么”的问题。比如“北京是中国的首都”。

(2)智慧技能:分为辨别、概念、规则、高级规则(解决问题)等,而辨别技能是最基本的智慧技能。智慧技能的学习帮助学生解决“怎么做”的问题,用以对外界的符号、信息进行处理加工。比如,怎样把分数转换为小数。

(3)认知策略:是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能,这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。

(4)态度:指对人、事物及事件所采取的行动。包括对家庭、社会关系的认识,对某种活动产生的情感等。

(5)动作技能:又称运动技能,如体操运动、写字技能,它也是能力的一个组成部分。

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