教师招聘

【每日一练】

1.能很好地解释“杀鸡儆猴”的现象的知识是( )。(单选)

A.负强化

B.观察学习

C.正强化

D.例规学习

2.王明在某次物理考试中发挥失常，成绩较差。此后，每次物理考试前，他都会对自己产生怀疑，感到紧张、焦虑，这种现象称为( )。(单选)

A.获得

B.消退

C.刺激泛化

D.刺激分化

3.教师在教学过程中要注意学习内容的难易程度，不能使学生感到过于困难而气馁。这体现了桑代克学习理论中的( )。(单选)

A.准备律

B.效果律

C.练习律

D.近因律

4.教师通过表扬积极发言的小华来鼓励全班同学踊跃发言，该教师采用的强化类型是( )。(单选)

A.直接强化

B.自我强化

C.替代强化

D.延时强化

5.小叶有一个特殊的存钱罐，当他取得好成绩或达成目标时，便可心安理得地取走一些钱来犒劳自己(比如买份蛋糕)，父母知道此事后也都非常支持和理解。根据班 杜拉的理论，小叶的行为实质上属于( )。(单选)

A.定时强化

B.替代性强化

C.自我强化

D.个别强化

6.据媒体报道，有小孩子模仿蜘蛛侠，从楼上往下跳，按班杜拉的社会学习论，这种学习属于( )。(单选)

A.亲历学习

B.观察学习

C.体验学习

D.场依存型学习

7.下面关于强化的说法中，错误的是( )。(多选)

A.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是替代强化

B.负强化实际就是惩罚

C.直接强化属于内部动机

D.正强化的原理常常被用来激励人们努力的学习与工作

8.桑代克的相关主张有( )。(多选)

A.提出掌握学习理论

B.现代教育学之父

C.学习的实质是尝试错误

D.形状知觉实验提出共同要素说

9.“榜样学习”的教育效应最适合的心理学理论解释是观察学习说。( )(判断)

10.A：一个弄不懂的数学问题而不敢向老师请教的学生，在辅导老师的鼓励下，大胆地向数学老师求教，得到老师的耐心帮助和肯定，以后向老师求助的行为不断增加。

B：一个学生看到同学关心集体的行为受到表扬和奖励，会增强自己以同样的方式行事(如主动打扫教室、向班级提合理化建议、在公益活动中发挥作用)的倾向。相反，看到某同学考试作弊的行为受到学校严厉批评和惩罚，就会减弱自己的作弊行为。

C：小雯今天给自己定一个目标，一天做完50道数学题，做完了就奖励自己一袋零食，做不完就惩罚自己不能吃饭。(案例分析)

问题：

(1)根据班杜拉的观察学习理论判定三个案例分别属于什么强化类型?

(2)结合实际谈谈该理论对于教育教学工作具有怎样的积极影响?