公选/遴选

申论得文章者得天下，文章写作占有举足轻重的地位。然而很多同学虽知写作的重要性，但每次写作自己却发挥不出来,没有抓手。主要还是因为没有掌握写作方法，所以接下来中公教育就针对议论文写作中最关键的的立意确定来谈一谈，助力考生能够在写作初期找到抓手!

立意是我们文章的中心思想，相当于总论点和分论点，把握文章的脉络走向。我们往往说一篇文章是否跑题都会看其立意是否和作者所表达的核心观点相一致。那么我们应该如何确立立意呢?整体围绕两个步骤：题干点睛+材料分析。下面为大家具体介绍一下。

题干点睛法：先整体理解，再切分关键词

内涵：分析题干关键词确定总分论点的过程

条件：题干很长且给了代表观点的一句话(名言/标题);

技巧：关注题干关键词(主题词、其他实词)及逻辑关系(并列、递进、转折、因果)

结论：总论点=或≈题干中观点;分论点=关注逻辑关系，进行拆分即可;

【举例】

Eg1：结尾划线句子“只要我们能静下来心来向水学习，我们的智慧和情操就一定能得到提高。”

1、关键词：静下心来、向水学习;智慧 和 情操 提升

2、逻辑关系：“只要……就……”---前提条件和结果

“A和B”---并列

总论点：静心师水方能提高智慧和情操/静心师水益智怡情;

分论点：

静心师水方能提高智慧

静心师水方能提高情操

Eg2：作家米兰·昆德拉所言：“要‘慢下来’，因为自在有为的生活是急不得的。”

1、关键词：慢下来 自在 有为 生活 急不得

2、逻辑关系：因果关系

总论点=题干= “慢”出自在有为

分论点：

慢下来，生活才能自在;-->唯“慢”，方能自在

慢下来，生活才能有为。-->唯“慢”，方能有为

Eg3：:资料5划线句子“科学、艺术和古文化对于想象力起着非常重要的作用，构成了想象力的源泉”。

1、关键词：科学、艺术、古文化;想象力、重要作用

2、逻辑关系：科学、艺术、古文化—》丰富想象力

总观点：科学、艺术、古文化可以丰富想象力(借助...丰富想象力)

分论点1：科学拓展想象力空间

分论点2：艺术赋予想象力美感

分论点3：古文化延伸想象力内涵

Eg4：“从某种意义上说，好的政策不仅仅是对公民意愿的满足，更是对公民理性乃至德性的滋养。”

1、关键词：好政策、公民意愿、理性、德性

2、逻辑关系：递进关系(不仅仅、更、乃至)

总论点：好政策能够滋养公民理性和德性。

分论点1：好政策能够满足公民意愿。

分论点2：好政策能够滋养公民理性。

分论点3：好政策更能滋养公民德性。

【设疑1】“给定资料5”提到：跟着时代大潮往前走，尽到我所有的力量，做好我要做的事情。

1、关键词：时代大潮(方向) 竭尽全力(途径/方式) 做好事情(?)

2、逻辑关系：从字面意思看并不明确，那么深入思考要结合材料

==》阅读材料去明确

【设疑2】给定资料6中提到了老子关于“有”和“无”的观点。请你围绕给定资料反映的城市建设理念中的问题，以“试探‘有’与‘无’”为题写一篇文章。

思考:1、老子关于“有”与“无”的观点---观点是什么?

2、城市建设理念中的问题---理念的问题是什么?

==》阅读材料得答案

【设疑3】“以水为师”为题目写文章

思考：把水当成老师==》向水学习

1、向水学什么?

2、为什么向水学习—》带来的好处?

==》阅读材料得答案

【设疑4】2016年副省：资料三引用《论语》：不学礼，无以立，以此为中心议题，写文章

总论点：学礼方能立

==》阅读材料得答案

(2)材料分析法:验证总论点、确定分论点;体会总分论点的内涵;搜罗相关论证素材

1、内涵/目的：通过分析材料内容以及逻辑，验证题干分析是否正确;进一步明确总分论点;体会总分论点的意思;以及提炼写作素材的过程;

2、条件：全部类型的命题方式

3、到哪找/技巧：核心段核心则实在不行篇章整合

(1)句子出处材料/非作文未用材料/尾则/首则(详读)

(2)其他材料(略读)--篇章整合法：归纳每则材料的段落大意，联系主题、题干==》巧妙借助小题题干

4、找什么：与题干相关的本质、意义、对策......等

核心词：高频词汇、高档词汇—确定文章的主题;

核心句：政策文件、领导人讲话;解释话题的句子

中公教育希望文章内容能帮助大家了解文章立意的确立方式，掌握文章的写作意图从而完成写作!